Урок 07

ФОНЕТИКА

В русском языке есть две непроизносимые отдельно буквы: «ь» и «ъ». «ь» – это мягкий знак, он показывает мягкость предыдущего согласного звука, а «ъ» – это твёрдый знак, он помогает сделать предыдущий согласный звук твёрдым.

Где можно увидеть «ь»? Как его читать?
• на конце слова, «ь» показывает мягкость последнего согласного
Читайте: рояль, виолончель, тетрадь, словарь, специальность, пароль, педаль
• в глаголах
Читайте: говорить, петь, играть, учитесь, подготовьте
• после «л» перед согласными
Читайте: колокольчик, мальчик, полька, мельче, вальс, пульт
• перед буквами: «б», «г», «к», «м», «ш»
Читайте: больше, меньше, серьги, косьба, нянька
• в середине числительных 50 – 80, 500 – 800
Читайте: пятьдесят, шестьдесят, семьдесят восемь, восемьсот девять, шестьсот десять, семьсот пятьдесят пять
Иногда мы пишем «ь» после «ж», «щ», «ч», «щ» по правилам грамматики, не влияет на произношение.
Мы также встречаем «ь» перед гласными «е», «ё», «ю», «я», «и» и «ъ» перед гласными «е», «ё», «ю», «я». В этих случаях буквы «е», «ё», «ю», «я» читаются, как в алфавите, они дают два звука: [й’] + [э/о/у/а], «ьи» читается [й’]+[ы].
Читайте: подъезд, подъём, объявление, предъюбилейный, семья, соловьи, пьеса, осенью, серьёзный

Слушайте и повторяйте. Обращайте внимание на «ь»

На дворе галка, на берегу галька.

Вырос лён. Изо льна бельё. Стирать не лень – бельё бело.

Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

Слушайте и повторяйте

Ень-ень-ень — сел олень на пень.
Ень-ень-ень — просидел весь день.
Ерь-ерь-ерь — я открою дверь.
Ерь-ерь-ерь — я большой теперь.

Ель-ель-ель-ель — заметает ель метель.
Ень-ень-ень-ень — снег кружится целый день.
Ель-ель-ель — птичка свиристель
Ель-ель-ель — пела как свирель,
Ель-ель-ель — заводила трель.

Читайте

Знаем, есть и въезд, и съезд,
Есть подъём, и есть подъезд,
Нам без них нельзя никак,
Очень важен твёрдый знак.

Читайте. Обратите внимание на «ъ»

сел – съел обнять – объять пойдём – подъём подю – подъю вял – въял пел – пъел рёл – ръёл

Повторим ИК-1, ИК-2, ИК-3. Вспомните, в каких предложениях мы используем ИК-1, ИК-2, ИК-3. Попробуйте привести примеры

Образец: ИК-1 – Сейчас осень. ИК-2 – Что сейчас? ИК-3 – Сейчас осень?

Задание 1 Слушайте и повторяйте

1) – Гдé² ты живёшь? – В Казá¹ни.
2) – Чтó² ты читáешь? – Кнú¹гу.
3) Дрýзья²! Дорогúе друзья²! Дáмы и господá²! Молодóй человé²к! Дé²вушка! Ребя²та! Марú²на! Какá²я встрéча! Сюрпрú²з какóй! Здрá²вствуй!
4) Мы кýпим ещё¹ билéт. Я одú¹н бýду писáть доклáд. Он сá¹м хóчет писáть доклáд. Брат тó¹же хóчет изучáть рýсский язык.
5) Ты не закрó³ешь двéрь? Давá³й я кýплю тебé молокá? Дá³й я тебé помогý? Мó³жно я пойдý в кинó?

ГРАММАТИКА

В 5 уроке вы познакомились с родительным падежом (падеж 2). Вы знаете, как считать предметы, вы умеете называть даты, вы можете сказать, что у вас есть, а чего у вас нет. Давайте повторим.

Задание 2Напишите правильные окончания существительных. Напишите числительные цифрами

Образец: 2 карандаш__ – два карандаша

3 роял__, 5 скрип___, 1 гобо___, 4 книг___, 7 билет___, 9 валторн___, 11 пианист___, 21 фаготистка, 22 тетрад___, 54 репетиц___, 67 музыкант___

Задание 3 Напишите дату словами

Образец: 21.08 – двадцать первое августа

04.09; 10.10; 15.03; 12.06; 01.01; 07.05

Задание 4 Составьте предложения по картинкам. Смотрите образец

Образец: У альтиста есть альт, но у него нет виолончели.

1) флейта фагот
2) Рояль арфа
3) пюпитр микрофон
4) тубы трубы
5) скрипка тромбон

Вы уже умеете отвечать на вопросы чей? / чья? / чьё? / чьи? Например, мои ноты, его туба.
А сейчас вы научитесь отвечать на вопросы чей? / чья? / чьё? / чьи? с помощью существительных.
Посмотрите на схему: 

сущ., п.1 + сущ., п. 2

Например: гобой + мальчик Чей гобой? – Гобой мальчика.

Задание 5 Составьте словосочетания по картинкам

Образец: Гобой+ мальчик = гобой мальчика

скрипка + девочка =

рояль + преподаватель =

партитура + дирижёр =

учебник «Основы оркестровки» + Н. А. Римский-Корсаков = (Ср.: Сушицкий-Иванов (п.1) – Сушицкого-Иванова (п.2))

пюпитр + виолончелисты =

Задание 6 Исправьте ошибки в словосочетаниях

Образец: мальчика гобой – гобой мальчика

пианино пианист
альтистка смычок
тромбона музыкант
преподаватель стула
нотные тетрадь студенты

Задание 7 Составьте предложения. Обратите внимание на падеж 2

Образец: я / гобой / мальчик – У меня есть гобой мальчика. У меня нет гобоя мальчика.

1) Ты / скрипка / девочка
2) Он / пюпитр / педагог
3) Мы / ноты / композитор
4) Они / стул / студент
5) Она / фотография / виолончель

В русском языке есть много существительных, которые изменяются по правилам прилагательных. Очень часто мы встречаем такие существительные, когда слышим фамилии людей. Например: Чайковский, Толстой, Чёрный, Могилевская. Такие слова изменяют окончания по правилам прилагательного. Внимательно изучите таблицу. Падеж 2 для существительных на –ий, -ый, -ой, -ая, -яя

Род	Падеж 1	Падеж 2	Примеры
Мужской	-ий, -ый, -ой	-ого, -его	Мусоргский – Мусоргского
Женский	-ая, -яя	-ой, -ий, -ый	Михайловская – Михайловской

Задание 8 Читайте словосочетания. Обратите внимание на падеж 2

Консерватория имени П. И. Чайковского, стихи И. А. Бродского, Парк имени М. Горького, Уральская государственная консерватория имени М. П. Мусоргского, Тульский колледж искусств имени А. С. Даргомыжского

Задание 9 Образуйте падеж 2

Образец: С. Чёрный – С. Чёрного

П. И. Чайковский, А. С. Даргомыжский, М. П. Мусоргский, М. Горький, И. А. Бродский, Р. В. Зелёная, Я. Е. Поплавская, Г. П. Вишневская, К. С. Станиславский, В. В. Маяковский, В. С. Высоцкий, М. М. Плисецкая

Задание 10Напишите, чьё это место (картинка 23-35)

Образец: Музей изобразительных искусств + А. С. Пушкин = Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина

Московский академический театр + В. В. Маяковский =

Концертный зал + П. И. Чайковский =

Московский академический музыкальный театр + К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко =

Колледж музыкально-театрального искусства + Г.П. Вишневская =

Камерный музыкальный театр + Б. А. Покровский =

Вы уже умеете строить предложения по-русски.

Обычно мы строим простое предложение так:

Когда? Где?

Чей?                   Как?                     Кто?                       Делает что?   (подлежащее)       (сказуемое+дополнение) Какой?               Как часто?

Где? Когда?

Задание 11Составьте предложения по данной выше структуре простого предложения

1) Консерватория, это, наша

2) педагог, работать, мой, здесь

3) мой, он, друг

4) большой, это, зал, наш

5) репетировать, мы, там

В русском языке есть «сложное предложение», в котором два и более подлежащих и (или) сказуемых. Например: Мы идём в столовую, а они идут на сольфеджио. Я хотел играть на скрипке, но мои родители купили виолончель, теперь я виолончелист. Ты занимаешься в библиотеке, и мы идём туда читать биографии композиторов. Я знаю, что ты любишь музыку. Он понимает, кто играет на флейте.

Задание 12Найдите все подлежащие и сказуемые

1) Мы играем на фортепиано, а они играют на трубе.
2) Я думаю, что ты хорошо играешь на скрипке.
3) Он знает, откуда она приехала.
4) Они живут в городе Клин, и мы поедем в этот город на экскурсию.
5) Педагог замечает, где ты играешь фальшиво.

Сегодня вы научитесь составлять сложноподчинённые предложения со словами «что», «кто», «как», «какой», «чей», «где», «куда», «откуда», «сколько». Давайте уточним, все ли слова вам знакомы. Читайте слова и перевод. «что» – 什么 «кто» – 谁 «как» – 怎么 «какой» – 什么 «чей» – 谁的 «где» – 在哪儿 «куда» – 到哪里 «откуда» – 从哪儿 «сколько» – 多少

Задание 13Найдите в сложноподчинённых предложениях слова выше

1) Мы не знаем, чей это инструмент.
2) Он понял, сколько раз он будет репетировать.
3) Они спрашивают, какое сегодня число.
4) Это город, откуда она приехала.
5) Ты веришь, что мы хорошо выступим.
6) Я знаю, кто сегодня выступает.
7) Педагог скажет, как ты будешь играть это произведение.
8) Маша знает, где он живёт.
9) Михаил Дмитриевич думает, куда он завтра поедет.

Задание 14Подберите подходящее слово («что», «кто», «как», «какой», «чей», «где», «куда», «откуда») и заполните пропуски

1) Мы знаем, ______ любит играть на фаготе.
2) Я не помню, ________ мы пришли.
3) Он спросил, _________ сегодня день недели.
4) Они думают, ______ это скрипка, а это альт.
5) Анна знает, _____ это смычок.
6) Владимир Петрович сказал, _____ он живёт.
7) Ты смотришь, ______ ты идёшь?
8) Педагог понимает, _____ интересно учиться в Консерватории.

Задание 15Читайте речевые образцы. Обратите внимание на выделенные глаголы

1) Я знаю, что ты играешь на концерте.
2) Ты думаешь, где купить нотную тетрадь.
3) Он знает, какое завтра число.
4) Она думает, как учить русский язык.
5) Мы знаем, кто учится в Консерватории.
6) Вы думаете, куда вы поедете отдыхать.
7) Они знают, чьи это инструменты.

Задание 16Заполните пропуски, используя глагол «знать» в нужной форме

1) Алина зна____, где живёт её одногруппница.
2) Мы зна_____, что завтра концерт.
3) Они зна_____, как ты хорошо играешь.
4) Я зна_____, откуда они приехали.
5) Ты зна_____, чьи это ноты.
6) Вы зна_____, кто этот человек?
7) Владимир зна____, какой завтра день недели.

Задание 17Напишите, что думают эти люди (картинка 36-41)

Образец: Валерия ______, что … Валерия думает, что она скрипачка.

1) Аркадий _______, что …

2) Нелли и Пётр _________, что …

3) Мои одногруппники _______, что …

4) Я ________, что …

5) Мы _________, что …

Задание 18Составьте предложения

Задание 19Закончите предложения

Образец: Петя знает, что… – Петя знает, что завтра концерт.

1) Иван думает, что…
2) Марина не знает, где…
3) Люба спрашивает, чей…
4) Семён знает, какой…
5) Витя смотрит, откуда…
6) Слава знает, кто…

Задание 20Начните предложения

Образец: …он учится. – Я знаю, где он учится.

1) …это хороший педагог.
2) …она приехала.
3) …завтра выступает.
4) …во сколько завтра репетиция.
5) …мы пойдём завтра вечером.

Задание 21Ответьте на вопросы

Образец: Ты знаешь, где Исторический музей? – Да, я знаю, что он на Красной площади.

1) Что ты думаешь о Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина? Там интересно?
2) Он знает, какое сегодня число?
3) Вы думаете, что русский язык простой?
4) Ты знаешь, откуда приехал твой педагог?
5) Они думают, что это новое фортепиано?

ЛЕКСИКА

Система музыкального образование в России

В России каждый музыкант проходит несколько ступеней музыкального образования:
— музыкальная школа (5–12 лет) + общеобразовательная школа (9–11лет);
— музыкальный колледж = училище (4 года) – среднее профессиональное образование (СПО);
— Высшее музыкальное учебное заведение (4–6 лет) – высшее образование (ВУЗ).

Сейчас мы будем читать историю Ксении и узнаем, как она стала музыкантом.

Здравствуйте! Меня зовут Ксения. Сейчас я учусь на третьем курсе в Консерватории имени П. И. Чайковского в Москве. Моя специальность – фортепиано. Я начала учиться играть на фортепиано в 5 лет. Моя мама тоже пианистка, она мой первый учитель. В 6 лет я пошла в музыкальную школу имени Р. М. Глиэра. Я училась здесь 7 лет, потом ещё 1 год я занималась с моим педагогом. Когда я закончила 9 классов в общеобразовательной школе, я поступила в Московский Государственный колледж музыкального исполнительства имени Ф. Шопена. Я училась в колледже 4 года. Затем я поступила в Консерваторию имени П. И. Чайковского. Мой педагог – профессор Михаил Викторович Лидский. Я очень люблю музыку и мою специальность.

Задание 22Ответьте на вопросы

1) На каком курсе учится Ксения? 2) Где она сейчас учится? 3) Какая у неё специальность? 4) Во сколько лет Ксения начала учиться играть на фортепиано? 5) Кто её первый учитель? 6) Где она училась? Сколько лет? 7) Кто её педагог?

Задание 23Расскажите, как Сергей стал музыкантом. Используйте рассказ Ксении как образец

В России много музыкальных учебных заведений. Ниже вы видите таблицу самых популярных музыкальных колледжей и ВУЗов России

Задание 24Читайте названия учебных заведений в таблице выше. Чьи имена они носят? Напишите в падеже 1

Задание 25Найдите ещё один музыкальный колледж и ВУЗ в России. Впишите в таблицу

Задание 26Найдите и напишите адреса учебных заведений. Перейдите по ссылке на сайт или используйте интернет

Задание 27Ответьте на вопросы.

1) Как вы думаете, кто выступает в Доме культуры?
2) В Доме культуры можно посмотреть спектакль?
3) В Доме культуры выступают только взрослые?
4) В Доме культуры выступают любители?
5) Вы хотите выступить в Доме культуры?
6) В Китае есть Дома культуры?

В России очень много театров. Есть театры драматические, а есть театры музыкальные. Русские люди очень любят ходить в театр. Они часто надевают красивую одежду, приходят в театр пораньше, гуляют в фойе (休息室). Сейчас вы познакомитесь с некоторыми оперными театрами России и их дирижёрами / руководителями. (картинка 48-66)

1. Большой театр (Москва). Музыкальный руководитель – Валерий Гергиев.

2. Мариинский театр (Санкт-Петербург). Художественный руководитель – Валерий Гергиев.

3. Московский академический музыкальный театр К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко (Москва). Главный дирижёр – Феликс Коробов.

4. Геликон-опера (Москва). Руководитель – Дмитрий Бертман.

5. Новая опера имени Е. В. Колобова (Москва). Главный дирижёр и музыкальный руководитель – Валентин Урюпин.

6. Михайловский театр (Санкт-Петербург). Музыкальный руководитель и главный дирижёр – Александр Соловьёв.

7. Новосибирский государственный академический театр оперы и балета. Музыкальный руководитель и главный дирижёр – Михаил Татарников.

8. Пермский театр оперы и балета имени П. И. Чайковского. Главный дирижёр – Владимир Ткаченко.

9. Нижегородский государственный академический театр оперы и балета им. А.С. Пушкина. Главный дирижёр – Дмитрий Синьковский.

10. Астраханский государственный театр оперы и балета. Художественный руководитель и главный дирижёр – Валерий Воронин.

Задание 28Расположите оперные театры на карте России

Задание 29Соедините оперные театры и их дирижёров

Задание 30Напишите, где находятся эти московские оперные театры

Образец: Центр оперного пения Г. П. Вишневской (ЦОП). Адрес: г. Москва, ул. Остоженка, д. 25, строение 1 – ЦОП Г. П. Вишневской находится в городе Москва, на улице Остоженка, в доме 25, в строении 1.

1) Большой театр. Адрес: Театральная площадь, д. 1
2) Московский академический музыкальный театр К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко. Адрес: г. Москва, ул. Большая Дмитровка, д. 17
3) Геликон-опера. Адрес: ул. Большая Никитская, д. 19 дробь 16, строение 1
4) Новая опера имени Е. В. Колобова. Адрес: г. Москва, ул. Каретный Ряд, д. 3, строение 2, cад Эрмитаж

Москва – город возможностей. В Москве много театров, а также много других концертных площадок. Сейчас вы узнаете, куда ещё пойти на концерт классической музыке, а также места, где может выступить музыкант. Но сначала давайте вспомним, как называются концертные залы Московской консерватории имени П. И. Чайковского (см. урок 6). Ниже вы видите таблицу с названиями известных концертных площадок и адресами. Читайте названия и адреса в п.6.

Задание 31Выберите одну концертную площадку, найдите афишу, напишите название, дату концерта и название концертной площадки

Задание 32Соедините названия концертных площадок с адресами

Задание 33Воспользуйтесь картой метро и постройте маршрут от Консерватории

https://mosmetro.ru/metro-map

Дополнительные слова: 1. Ехать на метро 2. Ехать на автобусе 3. Идти пешком 4. Направо 5. Налево 6. Прямо 7. Повернуть 8. Выйти на остановке… 9. Ехать до станции… 10. Напротив

ЧТЕНИЕ

Задание 34Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Маша: Саша, привет! Какой красивый рюкзак! Это твой рюкзак?
Саша: Привет! Нет, не мой.
Маша: Хм…А чей?
Саша: Я не знаю. Может быть, скрипача.
Маша: Саша, точно! В оркестре играет новый скрипач. Это рюкзак скрипача. Ты не знаешь, как его зовут?
Саша: Маша, я думаю, ты можешь сама спросить у него, как его зовут. Подойди и познакомься.
Маша: Легко сказать. Я не могу, я стесняюсь.
Саша: Ладно. Пойдём вместе. Я как раз хочу уточнить, сколько держать вот эту фермату.
Маша: Спасибо, Саша! Ты настоящий друг!

Вопросы:

1) Чей это рюкзак?
2) Саша знает, как зовут скрипача? А Маша?
3) Почему Маша не может спросить скрипача, как его зовут?
4) Как Саша поможет Маше?
5) Что Саша хочет спросить у скрипача?

Задание 35Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Полина и Юля разговаривают по телефону.

Полина: Юля, доброе утро! Ты уже проснулась?
Юля: Полина, привет! Да, я уже позавтракала. Сейчас занимаюсь, играю на фортепиано.
Полина: Юля, какая ты молодец! Что ты играешь?
Юля: Я играю этюды Ференца Листа, концерт № 1 Петра Ильича Чайковского, «Картинки с выставки» Модеста Петровича Мусоргского.
Полина: Серьёзная программа. Все произведения очень виртуозные.
Юля: Да. Надо заниматься. А что ты хотела?
Полина: Я хотела позвать тебя в парк Горького погулять.
Юля: Сегодня суббота. На улице тепло и солнечно. Сейчас 10 часов утра. Давай встретимся в 16.00 возле общежития. Я закончу заниматься, мы пообедаем и поедем гулять. Хорошо?
Полина: Отлично. Я займусь гармонией, порешаю задачки на сопрано и бас.

Вопросы:

1) Кто звонит?
2) Что делает Юля?
3) Что Юля играет?
4) Что хотела Полина?
5) Какой сегодня день недели?
6) Какая сегодня погода?
7) Сколько сейчас времени?
8) Во сколько и где они встретятся?
9) Что собирается делать Полина?

Задание 36Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Даша: Артём, привет! Я слышала, что ты очень хорошо играешь на скрипке. Расскажи, пожалуйста, где ты учился.
Артём: Привет, Даш! Это очень приятно слышать. Я начал играть на скрипке в 4 года. Сначала моя мама учила меня играть на скрипке, она музыкант. Потом я пошёл в музыкальную школу. Я учился там 8 лет. Затем я поступил в Академическое музыкальное училище при нашей Консерватории имени П. И. Чайковского. Там я учился 4 года. А сейчас я учусь в Консерватории.
Даша: Артём, ты так долго учился. На каком ты сейчас курсе?
Артём: Сейчас я на втором курсе, я второкурсник. Даша, ты тоже прекрасный теоретик, не так ли?
Даша: Артём, спасибо! Не знаю. Я думаю, что я мало знаю о современной музыке. Я сейчас учусь на первом курсе. Мы подробно изучаем музыку Средневековья и Барокко.
Артём: Правильно. Сейчас вы изучаете музыкальные истоки, самое начало, а потом обязательно будете изучать современную музыку. Современная музыка необычная и сложная.
Даша: Это точно! Артём, прости, я должна идти на фортепиано.
Артём: Пока, Даша!

Вопросы:

1) На чём играет Артём?
2) Кто его мама?
3) Где Артём учился?
4) На каком курсе Артём?
5) Какая специальность у Даши?
6) На каком курсе Даша?
7) Куда должна идти Даша?

Задание 37Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Кирилл: Миша, ты знаешь, как зовут главного дирижёра Московского академического Музыкального театра имени К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко?
Миша: Привет! Не помню. Давай завтра пойдём на оперу Джакомо Пуччини «Мадам Баттерфляй» и узнаем?
Кирилл: Давай. Начало в 19.00?
Миша: Да, как обычно. Давай встретимся около общежития в 17.30?
Кирилл: Отлично! До завтра!
Миша: Пока!

Вопросы:

1) Миша знает, как зовут дирижёра?
2) Какую оперу они будут смотреть завтра?
3) Во сколько начало оперы?
4) Где и во сколько они встретятся?
5) Как зовут главного дирижёра театра?

Задание 38Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Две девушки обсуждают концерт в городе Клин.
Марта: Надя, завтра День народного единства. Мы готовим концерт в Доме культуры. Ты выступаешь?
Надя: Марта, привет! Да, я спою песню о России и романс А. С. Даргомыжского «Ночной зефир».
Марта: Очень хорошо. Надя, ты не хочешь ещё сыграть на фортепиано?
Надя: Можно. Только, я не знаю, что сыграть.
Марта: Ты играешь что-то П. И. Чайковского?
Надя: Я могу сыграть «Грустную песенку» П. И. Чайковского.
Марта: Да, подойдёт. Приходи завтра в 15.00, не опаздывай. Концерт в 16.30.
Надя: Хорошо. Пока!
Марта: До завтра!

Вопросы:
1) Какой завтра праздник?
2) Что Надя споёт?
3) Что Надя сыграет?
4) Во сколько концерт?
5) Вы играете что-то Чайковского? Что это?

Задание 39Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Я люблю фотографировать и печатать фотографии. У меня много фотоальбомов и фоторамок. Смотрите! Вот это фото брата на Красной площади, а это фотография сестры в Большом зале Консерватории. Здесь фото папы, он играет на рояле, а это фото мамы, она поёт. Это фотография собаки Люси, она большая и красивая. Это фото нашей семьи в Большом театре. Я люблю свою семью!

Вопросы:
1) Что он любит делать?
2) Что у него есть?
3) Чьи фото у него есть?
4) На чём играет папа?
5) У него есть кошка?

Задание 40Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Я пианист. Я учусь в Российской академии музыки имени Гнесиных. Гнесины – это семья музыкантов, которая основала эту Академию в 1895 году. Елена Фабиановна Гнесина – основатель Академии. Она пианистка, педагог и композитор. Елена Фабиановна училась в Консерватории имени П. И. Чайковского, её педагог – В. И. Сафонов. С. В. Рахманинов и А. Н. Скрябин – её однокурсники. Академия Гнесиных, или «Гнесинка», находится в городе Москва, на улице Поварская, в домах 30 – 36. Я часто выступаю там. Приходите на концерт!

Вопросы:
1) Кто он по специальности?
2) Где он учится?
3) Кто Елена Фабиановна Гнесина?
4) Где она училась?
5) Где находится «Гнесинка»?

Задание 41Прочитайте текст и ответьте на вопросы

В России есть два города на букву «Т», не очень далеко от Москвы. Это Тула и Тверь. Про Тверь говорят: «Тверь – в Москву дверь», а о Туле так: «Тульский край – пряничный рай». Тверь находится на севере от Москвы, а Тула – на юге. В Твери есть Тверской музыкальный колледж имени М.П. Мусоргского, а в Туле – Тульский колледж искусств имени А. С. Даргомыжского. Эти города старинные и красивые. Добро пожаловать!

Вопросы:
1) Какие два города на букву «Т»?
2) Эти города далеко от Москвы?
3) Какой колледж есть в Твери?
4) Какой колледж есть в Туле?
5) Это новые города? А какие?
6) Вы были в Туле или в Твери? Найдите эти города на карте.

Задание 42Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Я люблю Москву. Здесь много парков и музеев, много театров и выставок. В Москве также очень много концертных площадок. Например, Московский международный дом музыки. Он находится на Космодамианской набережной, в доме 52, на берегу реки Москва. Это очень красивое место. Дом музыки – высокое и современное здание. На крыше здания есть фигура скрипичного ключа. Однажды я тоже буду выступать в Доме музыки.

Вопросы:
1) Какой город она любит?
2) Что есть в Москве?
3) Где находится Дом музыки?
4) Какой Дом музыки?
5) Что есть на крыше здания?

Задание 43Прочитайте текст и ответьте на вопросы

В маленьких городах всегда есть Дом культуры или Культурный центр. Это место, где жители города выступают: играют на инструментах, поют, танцуют или читают стихи. Я знаю, что в Москве тоже есть Дома культуры. Например, Дом культуры «Берендей». В этом Доме культуры есть хор пенсионеров «Мелодия души», ансамбль русской песни «Вечерок» и даже вокально-оперная студия «Лира». В сентябре я пойду на концерт в ДК «Берендей». Концерты в Домах культуры часто бесплатные.

Вопросы:
1) Что есть в маленьких городах?
2) Что жители делают в Доме культуры?
3) В Москве есть Дома культуры?
4) Когда он пойдёт на концерт в ДК «Берендей»?
5) Сколько стоит билет на концерт?

Задание 44Прочитайте диалог в парах и ответьте на вопросы

Арина: Настя, привет! Скажи, пожалуйста, чьи это ноты?
Настя: Привет! Это ноты Максима. Он забыл эти ноты на репетиции.
Арина: А чей это пюпитр?
Настя: Я думаю, что это пюпитр нового студента.
Арина: А чей это карандаш? Настя: Это карандаш дирижёра.
Арина: Это твоя сумка? Она очень красивая.
Настя: Нет, это сумка мамы, а это телефон папы. Мой телефон не работает.
Арина: Настя, это мои новые нотные тетради. Я купила две. Теперь это твоя нотная тетрадь.
Настя: Арина, спасибо большое! Я сегодня забыла нотную тетрадь. Ты меня выручила. Пойдём на сольфеджио.
Арина: Пойдём! Урок вот-вот начнётся.

Вопросы:
1) Чьи ноты?
2) Чей пюпитр?
3) Чей карандаш?
4) Чья сумка?
5) Чей телефон?
6) Чьи нотные тетради?
7) На какой урок идут девочки?

Задание 45Прочитайте диалог в парах и ответьте на вопросы

Паша: Таня, привет! Сейчас мы проверим, как хорошо ты знаешь творчество Мусоргского. Как зовут композитора Мусоргского?
Таня: Хорошо. Его зовут Модест Петрович Мусоргский.
Паша: Какие оперы написал Мусоргский?
Таня: Он написал 5 опер: «Борис Годунов», «Хованщина», «Саламбо», «Женитьба», «Сорочинская ярмарка».
Паша: Молодец, Таня! Ты знаешь, где родился Мусоргский?
Таня: Это сложный вопрос. Я знаю, что он долго жил и умер в Санкт-Петербурге.
Паша: Хорошо. Таня, а что ещё написал Мусоргский?
Таня: Например, он написал цикл фортепианных миниатюр «Картинки с выставки», вокальные циклы «Песни и пляски смерти», «Детская».
Паша: Всё. Таня, ты отлично справилась.
Таня: Ты тоже молодец! Пошли пить чай в кафе «Николай»?
Паша: С удовольствием!

Вопросы:
1) О каком композиторе разговаривают Таня и Паша?
2) Как зовут Мусоргского?
3) Какие оперы написал Мусоргский?
4) Где жил Мусоргский?
5) Что ещё написал Мусоргский?
6) Куда они идут пить чай?

Задание 46Прочитайте диалог в парах и ответьте на вопросы

Катя: Ксюша, привет! Я знаю, что ты любишь Москву. Я задам вопросы, а ты отвечай. Хорошо?
Ксюша: Хорошо. Я попробую ответить.
Катя: Ты знаешь, где ГУМ?
Ксюша: Да. На Красной площади.
Катя: Как ты думаешь, когда День рождения Москвы?
Ксюша: Хм. День рождения Москвы осенью, в сентябре. Я не знаю точную дату.
Катя: Ты права. День рождения Москвы отмечают в первую или вторую субботу сентября. Ты знаешь, какой композитор родился в Москве?
Ксюша: Например, Александр Николаевич Скрябин родился в Москве.
Катя: Как ты думаешь, где в Москве можно увидеть памятник П. И. Чайковскому?
Ксюша: Какой лёгкий вопрос! Памятник П. И. Чайковскому можно увидеть напротив Консерватории имени П. И. Чайковского.
Катя: Ксюша, ты умница! Пойдём гулять в парк Зарядье!

Вопросы:
1) Кто любит Москву?
2) Где ГУМ?
3) Кто родился в Москве?
4) Где памятник П. И. Чайковскому?
5) Куда они идут гулять?

Задание 47Прочитайте диалог в парах и ответьте на вопросы

Лена: Привет, Денис! Ты знаешь, где находится Московская филармония?
Денис: Привет! Конечно. Я вижу, что ты купила билет на концерт классической музыки в Филармонии. Какая Филармония у тебя в билете?
Лена: Не понимаю твой вопрос.
Денис: В Москве есть Филармония и Филармония-2.
Лена: Денис, я и не знала. Сейчас посмотрю. Филармония-2, концертный зал имени С. В. Рахманинова.
Денис: Понятно. Филармония-2 находится на улице Мичуринский проспект, в Олимпийской деревне, в доме 1.
Лена: Это далеко?
Денис: Да, Лена. Ты поедешь на метро, потом на автобусе, затем пойдёшь пешком.
Лена: Денис, у меня два билета. Пойдём вместе?
Денис: Завтра? Я могу! Пойдём!

Вопросы:
1) Куда идёт Лена?
2) Какая Филармония у Лены в билете?
3) Где находится Филармония-2?
4) На чём ехать в Филармонию-2?
5) Денис сможет пойти?

Задание 48Прочитайте диалог в парах и ответьте на вопросы

Яна Александровна: Антон, здравствуй! Я знаю, что ты играешь на скрипке. В Доме культуры скоро концерт. Я приглашаю тебя принять участие в концерте.
Антон: Здравствуйте, Яна Александровна! Спасибо большое! А что исполнить?
Яна Александровна: Название концерта – «Русская классика. Малые формы». Музыканты будут играть на рояле фортепианные пьесы, петь романсы, играть на флейте ноктюрны и музыкальные моменты.
Антон: Я понял. Я исполню Адажио А. Вивальди.
Яна Александровна: Хорошо. У тебя есть концертмейстер?
Антон: Да, мой друг, пианист. Он поможет.
Яна Александровна: Тогда жду вас завтра в 12.00 в доме культуры на репетицию.
Антон: Мы придём. До свидания!

Вопросы:
1) На чём играет Антон?
2) Где скоро концерт?
3) Как называется концерт?
4) Что исполнят музыканты?
5) Что сыграет Антон?
6) Кто концертмейстер Антона?
7) Где и во сколько репетиция?

ГОВОРЕНИЕ

Задание 49Посмотрите вокруг. Скажите, чьё это

Образец: Это скрипка девочки.

Задание 50Спросите у одногруппников о предметах

Образец: Чей там учебник? – Это учебник Ван Ина.

Задание 51У вас есть вещь мамы, папы, бабушки или дедушки. Вспомните о ней. Расскажите, чья это вещь. Почему сейчас она ваша?

Образец: Это фортепиано папы. Мой папа – пианист. Сейчас я играю на фортепиано. Мой папа знал, что я буду любить фортепиано.

Задание 52Расскажите, кто эти люди. Где они жили, учились

Образец: А. С. Пушкин – русский поэт и писатель. Он много жил в Санкт-Петербурге. Он учился в лицее.

П. И. Чайковский, Г. П. Вишневская, М. М. Плисецкая, К. С. Станиславский, М. Горький

Задание 53Играем в «Что? Где? Когда?». Работайте в парах. Один студент говорит: я знаю, что…, второй студент спрашивает: ты знаешь, где…? Ты знаешь, когда…?

Образец: Я знаю, что Миша идёт на концерт. – Ты знаешь, где концерт? – Я знаю, что концерт в БЗК. – Ты знаешь, когда концерт? – Я не знаю, когда

концерт. выступление, репетиция, выставка, экскурсия, гастроли, спектакль

Задание 54Продолжите предложения

Образец: Я думаю, что концерт… – Я думаю, что концерт завтра.

1) Я думаю, что специальность…
2) Я думаю, какое число…
3) Я думаю, сколько студентов…
4) Я думаю, где живёт…
5) Я думаю, что Консерватория…

Задание 55Расскажите о системе общего и музыкального образования в России

Задание 56Расскажите о системе общего и музыкального образования в Китае

Задание 57Расскажите, как вы изучали музыку

Задание 58Расскажите, где вы выступали в Москве. Что вы исполняли?

Задание 59Расскажите, какие театры Москвы вы посетили. На каких концертах вы были? Что вы думаете, об этом?

Задание 60В каких российских или китайских конкурсах вы участвовали? Как это было? Как вы узнали о конкурсе? Кто помог? Вы хотите ещё участвовать в конкурсах?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1

Выучите названия оперных театров Москвы и их руководителей / дирижёров наизусть.

2

Выучите историю Ксении наизусть.

3

Читайте без ошибок диалоги и тексты урока.

4

Тренируйтесь рассказывать о своём музыкальном образовании.

5

Выучите названия концертных площадок Москвы.

6

Составьте предложения.

Образец: книга, мама – Это книга мамы, она любит читать.

1) скрипка, дедушка
2) ноты, дирижёр
3) учебник, студент
4) окно, Консерватория
5) смычок, композитор

7

Продолжите сложные предложения письменно.

Образец: Я не помню, где он живёт.

1) Я знаю, что…
2) Я думаю, когда…
3) Я спрашиваю, сколько…
4) Он не знает, где…
5) Они думают, кто…

8

Найдите информацию о дирижёрах театров. Расскажите, где они учились, какая у них специальность.

Х учился в…, его специальность – …

Валерий Гергиев, Феликс Коробов, Александр Соловьёв, Валентин Урюпин, Валерий Воронин, Владимир Ткаченко, Дмитрий Бертман, Дмитрий Синьковский, Михаил Татарников

9

Читайте слова, составьте предложения.

1) концертный зал
2) музыкальный колледж
3) Дом культуры
4) заявка
5) художественный руководитель
6) пюпитр
7) поступать
8) посещать
9) флейта брата
10) находиться