Урок 09

ФОНЕТИКА

Чтение слов с предлогами «с», «из», «без», «через», которые начинаются с гласных звуков [а], [о], [у], [и], [э].
При произнесении предлога «с» и существительного, предлог «с» как будто присоединяется к существительному
и читается слитно.

Задание 1 Слушайте и повторяйте

с‿утра с‿окна с‿улицы с‿арфы с‿экипажем с‿оперой с‿анализа с‿эпиграфа с‿альтами с‿урока с‿информацией = [сы]нформацией с‿иллюстрациями = [сы]ллюстрациями с‿игрой = [сы]грой

Задание 2 Слушайте и повторяйте

Из античности без атаки через антракт
Из орнамента без остановок через опевание
Из упражнений без усилия через урок
Из идей без интермедии через игру
Из элементов без экзаменов через экспозицию

Если после предлогов «с», «из», «без», «через» существительное начинается с согласных звуков, то эти согласные звуки подсказывают, как читать слово с предлогом.
Если это звуки [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [ц], то предлоги «из», «без», «через» оканчиваются на звук [з].
Если это звуки [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ч’], [ш], [щ’], то предлоги «с», «из», «без», «через» оканчиваются на звук [с].

Задание 3 Слушайте и повторяйте

с барабаном из валторны без бекара через витражи
с клавишами из пасторали без кипятка через стул
с гобоем из Германии без диеза через дом
с пюпитром из тебя без середины через такт
с жалейкой из затакта без зевка через луну
с йогуртом из фильма без форшлага через ход
с лютней из Москвы без места через ноту
с хитрецой из шапки без щипка через час
с нажимом из рояля без нёба через руку
с ритмом из центра без паузы через страницу

Задание 4 Слушайте и повторяйте. Определите, как читать предлоги «с», «из», «без», «через» перед звуком [й’]

с йогуртом, из Екатеринбурга, без яблока, через язык, с юморески, без йода, из Ялты, с юга, через Ереван

Задание 5 Слушайте. Читайте (картинка 1)

Огорченная сорока возвращается с урока.
Весь урок болтала с сойкой, и домой вернулась с двойкой.

В этом уроке обратите внимание на интонацию в сложноподчинённых предложениях.
♦ Первую часть сложного предложения произносят с повышающейся интонацией.
♦ На границе частей делают паузу.
♦ Постепенно к концу предложения понижают интонацию.

Задание 6 Слушайте и повторяйте

Я люблю музыку, потому что она прекрасна. Я хочу стать композитором, потому что я люблю сочинять музыку. Мы хотим поехать в Санкт-Петербург, потому что там красиво.

ГРАММАТИКА

Падеж 3 (дательный падеж) местоимений

Падеж 1	Падеж 3
я	мне
ты	тебе
он, оно	(н)ему*
она	(н)ей*
мы	нам
вы	вам
они	(н)им*

* После предлогов «к» и «по» к местоимениям ему, ей, им надо добавить букву «н». Например, к нему, по ней, к ним. Мы используем падеж 3 после следующих глаголов: (по)звонить, рассказать, показать, (по)советовать, сказать, помогать, покупать, купить и др.

Задание 7 Закончите предложения

Образец: Папа позвонит (я) завтра. – Папа позвонит мне завтра.

1) Артём рассказал (мы) эту историю.
2) Галя посоветовала (он) купить новую скрипку.
3) Вера помогает (она) выбрать программу на следующий семестр.
4) Андрей показал (они) Москву.
5) Паша сказал (вы) взять студенческие билеты.

Задание 8 Напишите предложения по образцу

Образец: Серёжа показал я – он – она – они – мы. Серёжа показал мне, я показала ему, он показал ей, она показала им, они показали нам.

1) Утром Антон позвонил она – он – она – я – ты.
2) Анжела купила ты – они – я – он – она подарки.
3) Таня рассказала эту историю я – он – мы – вы – они.

Задание 9 Ответьте на вопросы, используя местоимения в падеже 3

Образец: Кому ты звонил сегодня? – Я звонил тебе.

1) Кому она купила ноты?
2) Кому вы показали прелюдию?
3) Кому он рассказал о Бетховене?
4) Кому я позвонил вечером?
5) Кому мы посоветуем учиться в Консерватории?

Падеж 3 (дательный падеж) существительных

Задание 10Образуйте падеж 3

Образец: мама – маме

педагог, преподаватель, друг, учитель, одногруппник, бабушка, дирижёр, режиссёр, музыкант, пианист, вокалистка, скрипачи, тубисты, актриса, писатель

Задание 11Раскройте скобки и закончите предложения

Образец: Он позвонил (друг) в 16 часов. – Он позвонил другу в 16 часов.

1) Мы сказали (педагог), что будем выступать 1 мая.
2) Петя помог (пианист) подвинуть рояль.
3) Ваня купил (одногруппники) сувениры из Нижнего Новгорода.
4) Мама советует (Катя) больше заниматься.
5) Она показала (преподаватель) задачу по гармонии.

Задание 12Играйте в «сломанный телефон» (картинка 3)

Образец: Она сказала (Анна – Сергей – Арина – Матвей) – Она сказала Анне, Анна сказала Сергею, Сергей сказал Арине, Арина сказала Матвею.

1) Вася показал (Катя – Рита – Миша – Егор – Алиса)
2) Олег помог (учитель – врач – водитель – полицейский – продавец)
3) Арина рассказала (мама – папа – бабушка – дедушка – братья – сестра)
4) Боря покупает (друзья – родители – Боря)
5) Я позвонила (Лена – Лиза – Серёжа – Татьяна Алексеевна – Наташа)

Задание 13У вас скоро День рождения. Вы хотите пригласить гостей. Кому вы напишите сообщения и пригласите?

1) родители: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра
2) друзья: Костя, Рома, Настя, Дима, Кристина
3) педагоги: Леонид Владимирович, Татьяна Сергеевна

Напишите три разных приглашения на ваш День рождения в 15.00 в кафе «Дружба».

Вы уже умеете говорить, куда вы хотите пойти или поехать. Для этого вы используете падеж 4. Например, пойти в Консерваторию, поехать на вокзал. В этом уроке вы научитесь рассказывать, к кому вы хотите пойти или поехать.
к кому? – к + п.3
Например: К кому ты поедешь в воскресенье? – В воскресенье я поеду к бабушке. К кому они пойдут после экзамена? – После экзамена они пойдут к педагогу.
Запомните словосочетание «ходить / идти / ехать / ездить в гости». Например: я люблю ходить в гости, она часто ездит в гости к дедушке.

Задание 14Ответьте на вопросы кратко. Используйте слова в скобках

Образец: К кому ты поедешь на каникулах? (родители) – к родителям

1) К кому она пойдёт вечером? (подруга)
2) К кому мы поедем летом? (бабушка)
3) К кому ты сейчас идёшь? (педагог по специальности)
4) К кому вы ходите каждую субботу? (писатель Антон Викторович)
5) К кому он иногда ездит в гости? (дирижёр)

Задание 15Посмотрите на картинки. Скажите, к кому пришли эти люди

(картинки 4 –9) (под картинками подписи: врач, ректор, друг, кассир, учитель, бабушка)

Образец (картинка 7): Мы пришли к кассиру. Мы будем покупать билеты.

Глаголы дать (СВ) и давать (НСВ)

Местоимение	ДАТЬ (будущее время)	ДАВАТЬ (настоящее время)
я	дам	даю
ты	дашь	даёшь
он / она / оно	даст	даёт
мы	дадим	даём
вы	дадите	даёте
они	дадут	дают

дать / давать + п.3 + п.4 Например: Я дам тебе тетрадь. Он не даёт мне эти ноты.

Задание 16Допишите адресата

Образец: Мама дала (я) новую книгу. – Мама дала мне новую книгу.

1) Преподаватель даст (Ваня) новые произведения.
2) Папа каждый месяц даёт (сын) 4 тысячи рублей.
3) Вы дадите (мы) ключ от 23 класса?
4) Артисты и музыканты дают (зрители) энергию.
5) Режиссёр не дал (он) эту роль.

Задание 17Составьте предложения

Образец: подруга / ключи / моя / мне / дала – Моя подруга дала мне ключи.

1) даёт / Анна / журналы / нам / новые
2) дал / старые / Михаил / Баха / мне / ноты
3) тебе / эту / я / тетрадь / дам
4) скрипку / дадут / они / ему
5) для отдыха / даёт / пауза / время

В русском языке глагол «(по)дарить» тоже требует после себе падеж 3.
Например: Она подарит мне новый чехол для скрипки.

Задание 18Напишите, что вы хотите получить на День рождения и кто может это подарить

Образец: Мама подарит мне новое платье. Папа подарит мне туфли.

Задание 19Подумайте и напишите, что вы подарите вашим родным (картинки 10, 11)

Образец: Я подарю маме новые духи. Я подарю папе электробритву.

Задание 20Напишите, к кому хотят пойти эти люди

Образец: Петя – Пётр Иванович – Глеб – Настя – Максим = Петя хочет пойти к Петру Ивановичу, Пётр Иванович хочет пойти к Глебу…

1) Галя – Саша – Аркадий Владимирович – Арсений – Вера
2) Соня – Миша – Катя – Гриша – Света
3) Лена – Лиза – Люба – Лера – Лариса

Для того чтобы сказать о том, что вы любите, можно использовать глагол «нравиться». Он требует перед собой падежа 3. Посмотрите на схему ниже.
п.3 + нравится + сущ., ед. ч. п.3 + нравятся + сущ., мн. ч. Что + п.3+ нравится? / Что + п. 3 + нравится делать?
Например: Мне нравится эта музыка. Алле нравятся композиторы эпохи Классицизм.

Задание 21Ответьте на вопросы

Образец: Ему нравится это произведение? – Да, ему нравится это произведение.

1) Тебе нравятся эти музыканты?
2) Им нравится новый дирижёр?
3) Ему нравится решать задачи по гармонии?
4) Роме нравятся экзамены по специальности?
5) Люде нравится её преподаватель по сольфеджио?

Задание 22Скажите, что нравится или не нравится делать этим людям? А вам?

Образец: Мирра играет на фортепиано. Ей нравится играть гаммы. А мне не нравится играть гаммы.

1) Тимофей плохо говорит по-русски.
2) Егор не слушает оперу.
3) Ира играет на альте.
4) Марина много поёт.
5) Иван Сергеевич хорошо танцует вальс.

Задание 23Заполните пропуски, выбирая «нравится» или «нравятся»

1) Таня, тебе _____________ эти красные брюки?
2) Гоша, тебе _____________ классическая музыка?
3) Ольга Валерьевна, Вам ______________ балет?
4) Соня и Макар, вам ______________ опера «Пиковая дама»?
5) Юрий Филиппович, Вам ______________ наши студенты?

Задание 24Узнайте у друзей, что им нравится. Напишите вопросы друзьям

Образец: Ксюша, тебе нравится музыка или живопись? – Мне нравится классическая музыка и не очень нравится живопись.

• русский язык или китайский язык
• опера или балет
• концерт или репетиция
• игра в оркестре или соло
• классическая или народная музыка

Задание 25Напишите письмо другу

Расскажите, что вам нравится в России (Москва, Санкт-Петербург, московское метро, Большой театр, Красная площадь, Эрмитаж, Казань…).
Спросите друга о том, что ему нравится в Китае (фото Большого, Эрмитажа, Казань).

Как называть возраст

Сколько тебе (мне / ему / ей / нам / вам / им) лет?
Ответ: Мне ?? лет или мне ?? год или мне ?? года.
п.3 + возраст + лет / год / года
Например: Мне 27 лет, а ему 21 год. Ей 23 года, а бабушке 85 лет.

Елене было 19 лет.

Елене 20 лет.

Елене будет 21 год.

1, 21, 31… год
2-4, 22-24… года
5-20, 25-30… лет

Задание 26Посмотрите на картинку и скажите, сколько им лет (картинка 12)

Задание 27Напишите, сколько лет вам и вашей семье

Мне… Маме… Папе… Бабушке… Дедушке…

Задание 28Спросите у одногруппников, сколько им лет. Запишите их ответы

Слова «надо» и «нужно»
Эти слова очень похожи по смыслу, они синонимы. Однако «надо» чаще, чем «нужно», используется в разговорной речи. «Нужно» — более официальный вариант необходимости. «Нужно» — это краткое прилагательное (см. урок 5) от «нужный».
Познакомьтесь с правилами употребления «надо» и «нужно».

п.3 + надо / нужно + глагол (СВ / НСВ) п.3 + не + надо / нужно + глагол (НСВ)

Например: Мне надо купить нотную тетрадь. Тебе не нужно учить новый этюд.

Задание 29Раскройте скобки

Образец: (я) надо приготовить ужин. – Мне надо приготовить ужин.

1) (ты) нужно выучить прелюдию.
2) (Рита) надо решить задачу по гармонии.
3) (Георгий Станиславович) надо пойти в деканат.
4) (мама) нужно прийти в кафе к 12.00.
5) (Дима) надо позвонить (педагог).

Задание 30Измените предложения по образцу

Образец: Паша хочет хорошо читать по-русски. – Паше надо хорошо читать по-русски.

1) Лена хочет играть на скрипке.
2) Я хочу много заниматься.
3) Вы хотите пригласить друга на концерт.
4) Виктор хочет купить новый тромбон.
5) Мы хотим поехать в Китай.

Задание 31Ответьте на вопросы по ситуации

Образец: Ты хочешь пойти сегодня на концерт? – Извини, сегодня не могу. Мне надо готовиться к прослушиваию. 1) Вы можете помочь с задачей по гармонии? 2) Вы можете выучить новое произведение? 3) Вы хотите играть дуэтом с вашим одногруппником? 4) Вы можете писать (сочинять) музыку? 5) Вы хотите пойти на балет?

Предложения и вопросы со словом «можно»

Можно войти? Где можно купить бутылку воды? Можно начинать?
Употребление «можно» с падежом 3
п. 3 + можно + глагол (СВ, НСВ)
можно + п.3 + глагол (СВ, НСВ)
Например: мне можно пойти в общежитие; Можно ему посмотреть твой учебник? Ей можно ходить на все концерты.

Задание 32Напишите, что им можно

Образец: Можно ему позвонить другу? – Ему можно позвонить другу.

1) Можно мне посмотреть твою нотную тетрадь?
2) Ей можно играть на твоей скрипке?
3) Можно Кате аккомпанировать Мише на концерте?
4) Марии Васильевне можно послушать твоё выступление?
5) Можно нам разыграться?

Задание 33Вы учитесь в Консерватории. Напишите, что вам можно делать

Образец: Мне можно посещать все концерты. Мне можно обедать в столовой…

Сейчас вы познакомитесь с отрицательными местоимениями «никогда», «ничего», «никого».
Они всегда употребляются с «не»: «никогда не», «ничего не», «никого не».
Запомните фразу: Я никогда никого и ничего не жду.

Задание 34Читайте примеры предложений

1) Он никогда не играет в этом зале.
2) Она никого не знает в Москве.
3) Ты ничего не делал летом.
4) Мы никогда не были в Пскове.
5) Они ничего не видели в Екатеринбурге.

Задание 35Выберите по смыслу «никогда», «никого» или «ничего»

Сегодня я первый раз пошёл в Большой театр. Раньше я __________ не был в Большом театре. Я ___________ не знаю о репертуаре Большого театра, но я решил посмотреть балет П. И. Чайковского «Щелкунчик». Я ___________ не приглашал, я пойду один.

Задание 36Продолжите предложения

1) Я ничего не знаю о…
2) Я никогда не был(а) в…
3) Я никого не приглашал(а) на…
4) Мы никогда не видим…
5) Они ничего не хотят …, потому что…
6) Вы никого не знаете в…

Глагол «мочь»

«МОЧЬ» означает как умение что-то делать, так и возможность. Например: Я могу играть на фортепиано. Я могу помочь тебе сегодня. мочь + инфинитив глагола (СВ / НСВ) Познакомьтесь с формами глагола «мочь».

местоимение	наст. время	прош. время
я	могу	мог / могла
ты	можешь	мог / могла
он	может	мог
она	может	могла
оно	может	могло
мы	можем	могли
вы	можете	могли
они	могут	могли

Задание 37Выберите правильную форму глагола «мочь» в настоящем времени

Образец: Я ____________ говорить по-русски. – Я могу говорить по-русски.

1) Он ___________ играть на скрипке.
2) Ира ___________ пойти на концерт.
3) Мы ___________ позвонить педагогу.
4) Они ___________ спросить меня об этом.
5) Вы ___________ подать заявку на конкурс.

Задание 38Напишите, что они (не) могут сделать

1) Сегодня у нас репетиция, поэтому я ____________ пойти на концерт. 2) Анна, ты _________ дать мне ручку? Моя ручка не пишет. 3) Олег ___________ позвонить другу, потому что он не забыл телефон в общежитии. 4) Ты ___________ хорошо сдать экзамен по специальности, потому что ты много занималась. 5) Вам не надо спешить, мы _____________ подождать вас.

Сравните «мочь» и «хотеть»: Я могу научиться играть на флейте, но я не хочу. Я хочу купить новую скрипку, но не могу, потому что у меня нет денег.

Задание 39Выберите по смыслу «мочь» или «хотеть». Заполните пропуски, поставив глаголы в нужную форму

Иногда я __________ отдохнуть, но не _________, потому что мне надо заниматься. А иногда у меня есть свободное время, и я __________ отдохнуть, но не ___________, так как я люблю свою специальность и мне нравится играть на моём музыкальном инструменте.

ЛЕКСИКА

В этом уроке вы познакомитесь с интересными местами в Москве, с художниками, актёрами и режиссёрами. Вы узнаете, что особенно важно, когда вы выходите на сцену, узнаете о К. С. Станиславском.

Новые слова:

1. Достопримечательность 视线
2. Посещать 参观
3. Музей 博物馆
4. Галерея 展览廊
5. Парк 公园
6. Памятник 纪念碑
7. Зоопарк 动物园
8. Живопись 绘画作品
9. Писать картину 画一幅画
10. Художник 艺术家
11. Актёр / актриса 艺术家
12. Режиссёр 演员/女演员
13. Сценический образ 舞台形象
14. Этикет 礼仪
15. Внимание 注意事项
16. Публика 观众
17. Выходить на сцену 上台
18. Аплодисменты, аплодировать 掌声，鼓掌
19. Поклон, поклониться 鞠躬，鞠躬
20. Коллектив 团队成员

Сначала мы совершим виртуальную прогулку по Москве и познакомимся с некоторыми замечательными парками и усадьбами Москвы. В них часто идут концерты. Вы можете послушать концерт, а можете выступить сами. Ниже вы увидите фотографии парков и их названия. Прочитайте названия вслух. (картинки 13 -17) 1. Царицыно 2. Измайлово 3. Коломенское 4. ВДНХ 5. Парк им. М. Горького

Задание 40Воспользуйтесь интернетом и найдите парки на карте

Задание 41Узнайте станцию метро для каждого парка

Соедините названия парков с их фотографиями (картинки 13 -17)

1. ВДНХ
2. Измайлово
3. Коломенское
4. Парк им. М. Горького
5. Царицыно

В Москве также очень много музеев, галерей, выставок и арт-пространств. Прочитайте названия музеев ниже. Вы уже успели посетить их? Какой музей вы очень хотите посетить? (фото Третьяковски, Пушкинского, ГИМ, космонавтики)

1. Московский Кремль,
2. Третьяковская галерея,
3. Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина,
4. Исторический музей,
5. Музей-панорама «Бородинская битва»,
6. Музей космонавтики

Задание 42Зайдите на сайт каждого музея и заполните таблицу

Задание 43Попробуйте соединить названия музеев с их фотографиями. При необходимости воспользуйтесь словарём (картинки 18-23)

1. Московский Кремль, 2. Третьяковская галерея, 3. Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, 4. Исторический музей, 5. Музей-панорама «Бородинская битва», 6. Музей космонавтики

В Москве очень много памятников. Обычно памятник ставят кому-то – падеж 3.
Например, памятник П. И. Чайковскому, памятник Ф. М. Достоевскому и др.
Памятники ставят музыкантам, писателям, учёным, политикам и другим выдающимся людям.

Задание 44Перед вами фотографии памятников, которые стоят перед Высшими музыкальными учебными заведениями, а также перед другими знаковыми местами. Узнайте, кому стоят эти памятники. Найдите три памятника на ваш выбор и сделайте фотографии с памятниками. (картинки 24-30)

1. РАМ имени Гнесиных
2. МГК имени П. И. Чайковского
3. ГМПИ имени М. М. Ипполитова-Иванова
4. Государственная библиотека имени В. И. Ленина
5. Московский государственный институт музыки имени А. Г. Шнитке
6. Госуда́рственный центра́льный конце́ртный зал «Росси́я»
7. Московский государственный университет

Музыка невозможна без живописи и цвета. Вспомните русского композитора А. Н. Скрябина, он обладал «цветным слухом». (картинка 31) В 1910 году А. Н. Скрябин создал светомузыкальную поэму «Прометей», в которой использовал свет и цвет вместе с музыкой. (видео к уроку 9)

Цвета

1. Красный
2. Оранжевый
3. Жёлтый
4. Зелёный
5. Голубой
6. Синий
7. Фиолетовый
8. Чёрный
9. Белый
10. Коричневый
11. Серый
12. Розовый

Задание 45Подпишите цвета карандашей (картинка 42)

Задание 46Какие карандаши отсутствуют? (картинка 43)

Задание 47Напишите, что это и какого цвета (картинки 44 — 52)

Образец: Это оранжевый галстук.

Многие композиторы были дружны с художниками, писателями и поэтами. В Москве и Петербурге в XIX веке часто устраивались «Салоны» — творческие встречи талантливых людей. В этом уроке вы прикоснётесь к русской живописи. Иногда художник, поэт и композитор создают общую историю. Если вы знаете все части этой истории, то сможете наиболее точно исполнить произведение. Например, А. С. Пушкин написал «Сказку о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», Н. А. Римский-Корсаков сочинил оперу «Сказка о царе Салтане», а художник М. А. Врубель написал картину «Царевна-Лебедь».

Задание 48Познакомьтесь с некоторыми стилями в живописи: (картинки 33 — 41)

1. Готика (XI – XII, XV – XVI)
2. Ренессанс / Возрождение (XV – XVI)
3. Барокко (XVII – XVIII)
4. Рококо (XVIII – XIX)
5. Классицизм (XVII – XIX)
6. Романтизм (XVIII – XIX)
7. Абстракционизм (XX)
8. Импрессионизм (XIX – XX)
9. Модернизм (XX)

Подписи к картинкам: Михаэль Пахер «Алтарь отцов», Сандро Боттичелли «Рождение Венеры», Франсуа Буше «Евтерпа», Артуро Риччи «Урок пения», Фёдор Рокотов «Портрет Екатерины II», Карл Брюллов «Последний день Помпеи», Василий Кандинский «Композиция VIII», Исаак Левитан «Март», Виктор Васнецов «Алёнушка»

Задание 49Восстановите хронологический порядок стилей живописи

1. Абстракционизм
2. Барокко
3. Готика
4. Импрессионизм
5. Классицизм
6. Модернизм
7. Ренессанс / Возрождение
8. Рококо
9. Романтизм

Задание 50Назовите, композиторов, которые сочиняли музыку в это время

1. Готика (XI – XII, XV – XVI)
2. Ренессанс / Возрождение (XV – XVI)
3. Барокко (XVII – XVIII)
4. Рококо (XVIII – XIX)
5. Классицизм (XVII – XIX)
6. Романтизм (XVIII – XIX)
7. Абстракционизм (XX)
8. Импрессионизм (XIX – XX)
9. Модернизм (XX)

Задание 51Какой стиль живописи вам нравится и почему?

Задание 52Ещё раз посмотрите на картины в задании 48. С каким произведением у вас ассоциируется каждая картина?

Образец: Картина Виктора Васнецова «Алёнушка» напоминает мне арию Марфы «Исходила младёшенька» из оперы М. П. Мусоргского «Хованщина».
Напишите, какая динамика, темп, штрихи характерны, на ваш взгляд, для каждого стиля.

Задание 53Прочитайте имена и фамилии одних из самых известных русских художников:

Василий Поленов, Исаак Левитан, Валентин Серов, Виктор Васнецов, Иван Айвазовский, Иван Шишкин. Посмотрите на их знаменитые картины. (картинки 53 — 58)

Подписи к картинам 1) Московский дворик 2) Весна – большая вода 3) Девочка с персиками 4) Богатыри 5) Девятый вал 6) Утро в сосновом лесу

Задание 54Вы композитор. Выберите одну картину и расскажите, какую музыку вы напишите

Образец: Мне нравится картина … Я напишу спокойную, тихую мелодию. Это будет элегия. В первой части темп largo, а во второй части – andante, в конце третьей части будет кульминация и forte.

Задание 55Найдите, с какими музыкантами дружили эти русские художники

(фото музыканта и художника)

Композиторы часто пишут музыку к фильмам. Эта музыка становится узнаваемой и популярной. Так, очень много музыки к фильмам можно найти у И. О. Дунаевского или М. Л. Таривердиева. В этом уроке вы познакомитесь с некоторыми выдающимися советскими актёрами.

Актёры и актрисы: (картинки 59 – 64) Любовь Орлова, Евгений Леонов, Андрей Мягков, Владимир Меньшов, Людмила Гурченко, Инна Чурикова

Задание 56Узнайте названия фильмов, в которых снимались эти актёры (по 2 фильма). Заполните таблицу

Сейчас вы познакомитесь с режиссёрами, которые снимали фильмы-оперы. (картинки 65 – 68)

Роман Тихомиров Михаил Шапиро Вера Строева Франко Дзеффирелли (Италия)

Задание 57Найдите, какие фильмы-оперы сняли эти режиссёры. Заполните таблицу

Вы музыканты и вы часто выходите на сцену. Вы исполняете на сцене различные произведения. Когда вы играете или поёте для зрителей, то вы и музыканты, и артисты. В русском языке говорят: «артист хора» или «артист оркестра». Каждый раз перед выходом на сцену вы должны тщательно готовиться.

Вот небольшая памятка:
1) необходимо прекрасно знать музыкальный и литературный (если есть) текст
2) вы должны знать историю создания произведения
3) если вы исполняете фрагмент из оперы или другого крупного сочинения, вы должны познакомиться с либретто или другими частями произведения
4) любая музыка – это движение, вы должны понимать, «что происходит» в произведении, например, поиск ответа, неразделённые чувства, сомнение и др.
5) если вы выступаете не один, помните о других участниках, распределяйте своё внимание, взаимодействуйте со всеми участниками.

Задание 58Ещё раз прочитайте памятку. Перескажите памятку своими словами

Задание 59Дополните памятку

ЧТЕНИЕ

Задание 60Читайте диалоги в парах и отвечайте на вопросы

Диалог 1

Алла: Семён, доброе утро!
Семён: Алла, здравствуй!
Алла: Как твои дела? Что ты делаешь в субботу? У тебя есть планы?
Семён: Всё хорошо. В субботу я буду заниматься в Консерватории, а вечером я свободен. А что ты хотела?
Алла: Я хочу позвать тебя в гости к молодому поэту. Он устраивает поэтический вечер в Доме А. Ф. Лосева, на улице Арбат, в доме 33.
Семён: Алла, это очень интересно. Конечно, я пойду.
Алла: Я очень рада! Во сколько встретимся? Начало в 19.00.
Семён: Я могу подойти к метро Арбатская в 18.20.
Алла: Хорошо. Я тоже могу туда подойти. До встречи в субботу!
Семён: До свидания!

Вопросы:

1) Что Семён делает в субботу?
2) К кому Алла зовёт Семёна?
3) Где будет литературный вечер?
4) Семён может пойти?
5) Где и во сколько они встретятся?

Расскажите, что вы узнали о Семёне. Для рассказа используйте следующие слова и словосочетания.

• будет заниматься
• свободен
• пригласила в гости
• может пойти в субботу
• могут встретиться
• на станции метро

Диалог 2

Аня: Слава, привет! Мне нужна твоя помощь.
Слава: Привет, Аня! Чем я могу тебе помочь?
Аня: Слава, ты хорошо играешь на фортепиано. Ты можешь аккомпанировать мне на концерте во вторник? Я буду петь арию Марфы из оперы «Царская невеста» Н. А. Римского-Корсакова и романс П. И. Чайковского «Ночь».
Слава: Аня, я очень хочу тебе помочь, но не могу. В понедельник я уезжаю в Казань, в гости к младшему брату. Я вернусь в среду. Я думаю, мой сосед по комнате, Паша, может помочь тебе. Сейчас я позвоню ему…
Аня: Что сказал Паша?
Слава: Паша может во вторник. Он поможет тебе. Позвони ему, чтобы договориться о репетиции. Вот номер:

Картинка 69

Аня: Спасибо большое! Вечером позвоню Паше.
Слава: Хорошего выступления!

Вопросы:

1) На чём играет Слава?
2) О чём просит Аня?
3) Когда концерт у Ани?
4) Что Аня будет петь?
5) Почему Слава не может помочь Ане?
6) Кому звонит Слава?
7) Паша может помочь Ане?
8) Какой номер телефона Паши?

Диалог 3

Петя: Максим, привет! Ты не знаешь, сколько лет нашему дирижёру?
Максим: Привет! Я не знаю. Он молодой. Я думаю, ему 35 лет.
Петя: Я тоже думаю, что ему нет 40 (сорока).
Максим: Почему ты спрашиваешь?
Петя: Я хочу предложить ему поучаствовать в конкурсе «Молодой и талантливый. Конкурс дирижёров симфонического оркестра». В этом конкурсе можно участвовать до 40 (сорока) лет.
Максим: Я думаю, он может подать заявку. Он любит такие конкурсы.
Петя: Максим, ты ведь тоже учишья на дирижёра. Не хочешь принять участие? Сколько тебе лет?
Максим: Хм, мне 21 год. Можно попробовать. Пришли мне требования.
Петя: Хорошо. Сейчас пришлю.

Вопросы:

1) Сколько лет дирижёру?
2) Как называется конкурс?
3) До скольких лет можно участвовать в конкурсе?
4) Сколько лет Максиму?
5) Максим хочет участвовать в конкурсе?

Диалог 4

Дима: Рита, привет! Скоро зимние каникулы. Куда ты хочешь поехать?
Рита: Привет! Я хочу поехать в Китай, но не могу. Я буду работать на каникулах.
Дима: Какая ты молодец! Что ты будешь делать?
Рита: Я буду работать в театре капельдинером.
Дима: А кто это? Что делает капельдинер?
Рита: Капельдинер проверяет билеты и помогает зрителям найти их места.
Дима: Интересно. А в каком театре ты будешь работать?
Рита: Я буду работать в Музыкальном театре К. С. Станиславского и Вл. И. Немировича-Данченко. А куда ты хочешь поехать на каникулах?
Дима: Я хочу поехать в Сочи, но не могу купить билет на самолёт. Все билеты закончились.
Рита: Плохо. Если ты будешь в Москве, мы сможем вместе ходить в театр.
Дима: Да, конечно!

Вопросы:

1) Куда Рита хочет поехать?
2) Почему Рита не может поехать в Китай?
3) Что делает капельдинер?
4) Куда Дима хочет поехать?
5) Почему Дима не может поехать в Сочи?

Диалог 5

Лена: Полина, я собираюсь купить новое концертное платье. Посмотри. Какое платье тебе нравится?
Полина: Лена, привет! Мне нравится зелёное платье. Красное платье тоже красивое, но короткое.
Лена: Ты права. Есть ещё брючный костюм. Он белый.
Полина: Брючный костюм очень элегантный. Мне нравится.
Лена: Мне тоже он нравится. Что же выбрать?
Полина: Лена, может быть, ты купишь и белый брючный костюм, и зелёное платье?
Лена: Да, пожалуй. Мы часто выступаем. У меня будет и белый брючный костюм и зелёное платье. Спасибо, Полина!
Полина: Не за что.

Вопросы:

1) Что собирается купить Лена?
2) Какое платье нравится Полине?
3) Что Полина говорит о красном платье?
4) Какого цвета брючный костюм?
5) Что купит Лена?

Задание 61Читайте тексты и отвечайте на вопросы

Текст 1

(картинка 70)

В это воскресенье я была в Третьяковской галерея. Там сейчас выставка «Васнецовы. Связь поколений. Из XIX в XXI век». Я очень люблю живопись. Мне нравится реализм. Я часто бываю в Третьяковской галерее, а также Музее изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. Картины помогают мне исполнять музыку более выразительно. В следующее воскресенье я хочу посетить выставку «Клод Моне. Магия воды и света».

Вопросы:

1) Где была автор в это воскресенье?
2) Что любит автор?
3) Какой стиль живописи ей нравится?
4) Где ещё часто бывает автор?
5) Как картины помогают автору?

Текст 2

(картинка 71)

Гриша очень любит ходить в гости. В понедельник Гриша идёт в гости к Маше, во вторник все идут в гости к Серёже, в среду Гриша планирует пойти к Вере Александровне, а в четверг Андрей пригласил Гришу пойти в театр. В пятницу Гриша поедет к бабушке. В субботу он пойдёт в гости к Саше, а в воскресенье он никуда не пойдёт, он будет в общежитии.

Вопросы:

1) К кому идёт Гриша в понедельник?
2) К кому все идут во вторник?
3) К кому Гриша планирует пойти в среду?
4) Куда Гриша пойдёт в четверг?
5) К кому Гриша поедет в пятницу?
6) К кому Гриша пойдёт в субботу?
7) Где Гриша будет в воскресенье?

Текст 3

(картинка 72)

У Агаты завтра экзамен по специальности. Сейчас ей надо всё повторить. Вечером ей надо хорошо отдохнуть, поэтому она не сможет пойти с друзьями в кафе. Агате надо подготовить чёрное концертное платье и туфли. Агата много занимается, поэтому ей не надо волноваться. Она сдаст экзамен на «отлично».

Вопросы:

1) Что сейчас надо сделать Агате?
2) Что ей надо сделать вечером?
3) Какого цвета концертное платье Агаты?
4) Почему Агате не надо волноваться?
5) Как Агата сдаст экзамен?

Текст 4

(картинка 73)

Я никогда не был во Флоренции. Флоренция – это родина оперы. Я почти ничего не знаю об этом городе. В новогодние каникулы я собираюсь поехать во Флоренцию. Я никого не знаю в этом городе, но хорошо говорю по-итальянски. Сейчас мне нужно купить билеты на самолёт, забронировать гостиницу и оформить визу. Флоренция, жди меня!

Вопросы:

1) Где он никогда не был?
2) Флоренция – это родина чего?
3) Когда он собирается во Флоренцию?
4) На каком языке он говорит?
5) Что ему нужно сделать сейчас?

Текст 5

(картинка 74)

Я пианист. Я исполняю разные музыкальные произведения. Когда я начинаю учить новое произведение, я сразу обращаю внимание на штрихи, динамику и темп. Потом я ищу информацию об истории создания этого произведения. Оно может быть кому-то посвящено. Иногда произведение является частью цикла. После этого я думаю, что хотел сказать композитор. Я часто слушаю других исполнителей. Это помогает мне играть выразительно.

Вопросы:

1) Какая у него специальность?
2) На что он обращает внимание?
3) Что он ищет потом?
4) Зачем он слушает других исполнителей?

ГОВОРЕНИЕ

Задание 62Узнайте, сколько лет вашим одногруппникам. Скажите, кому сколько лет, используя местоимения (тебе, ему, ей, им, нам)

Образец: Ему 20 лет. Ей 19 лет. Им 25 лет.

Задание 63Вспомните, кому вы сегодня звонили. О чём вы говорили? А кто звонил вам?

Образец: Мне звонила сегодня мама. Я звонил сегодня другу.

Задание 64У вас скоро концерт. Скажите, кому вы напишите сообщение, чтобы пригласить

Образец: Я напишу другу. Я напишу ему о концерте.

Задание 65Посмотрите афишу концертов Консерватории. К кому вы хотите пойти на концерт? (фото афиш)

Образец: Я хочу пойти к профессору Иванову на концерт.

Задание 66Скоро зимние каникулы. Расскажите, куда и к кому вы собираетесь поехать (фото Харбин зимой)

Образец: Я поеду в Харбин к моей тете.

Задание 67Ваша подруга выбирает новое концертное платье. Помогите ей выбрать, посоветуйте, какое платье ей больше подходит

Используйте следующие фразы: Я советую тебе купить…, потому что… Ты можешь… Тебе нравится…

Задание 68У вас скоро День рождения. Как вы думаете, кто и что вам подарит?

Образец: Я думаю, что Мэньюй подарит мне теплую шапку.

Задание 69Расскажите, что вам нравится делать в свободное время? В выходные? На каникулах? Что вам нравилось делать в детстве? Что нравится делать вашему соседу (соседке) по комнате в общежитии?

Задание 70Найдите общую фотографию вашей семьи или друзей. Расскажите, кто на ней изображён, как их зовут, сколько им лет, где они учатся или работают

Задание 71Вы часто выступаете на сцене. Скажите, что нужно делать музыканту перед выходом на сцену. Скажите, что не надо делать зрителям во время выступления

Задание 72К вам в гости приехал ваш маленький брат. Он задаёт много вопросов. Он спрашивает, что ему можно делать. Подумайте, какие вопросы он будет задавать

Образец: Можно мне поиграть на рояле?

Задание 73Игра «Я никогда не…»

Вспомните, что вы никогда не делали и продолжите фразу «Я никогда не…». Играйте вместе с одногруппниками. Если вы делали это, то пишите 1. Тот, кто наберёт 5 баллов, проиграл.

Образец: Я никогда не пела в Большом театре.

Задание 74Скажите, что вы можете сделать, но не хотите

Образец: Я могу готовить здоровую еду, но не хочу.

Задание 75 Расскажите, какие 3 произведения вы можете исполнить сейчас

Образец: Я могу исполнить …. композитора….. Он написал это произведение в … году.

Задание 76Вы любите гулять в парке? Какие парки Москвы вы уже посетили? Куда вы хотите пойти? Какие парки есть в вашем городе? Что можно делать в парке?

Задание 77Вспомните, в каком музее вы были последний раз. Расскажите, что это за музей, как он называется, где он находится, что вы там видели. Вы пойдёте туда ещё раз? Почему?

Задание 78Вспомните известные памятники в Китае. Скажите, кому они стоят (фото памятников в Китае)

Задание 79Какой ваш любимый цвет? Почему? Какое произведение, по-вашему, символизирует этот цвет? Почему? Какие ещё цвета вы знаете?

Задание 80Вы любите живопись? Почему? Как вы думаете, почему художник пишет картины? А вы умеете писать картины?

Задание 81Расскажите о своём любимом актёре (имя, фамилия, возраст, место жительства, фильмография, почему он / она вам нравится?)

Задание 82Какие русские фильмы вы знаете / смотрели? Кто режиссёр? Какие кинорежиссёров вы знаете? Каких музыкальных дирижёров вы можете назвать?

Задание 83Расскажите, как вы обычно работаете над произведением. Приведите конкретный пример

Задание 84Скажите, что нельзя делать зрителям во время концерта